给孩子选书的五个原则, 很多家长都搞反了

给孩子买书，是每个家长都做过的事。可你有没有发现：你精心挑选的书，孩子翻两页就扔一边了；你觉得“没营养”的书，孩子却读得废寝忘食。

问题出在哪？不是孩子不爱读书，是你选书的方法搞反了。

很多家长给孩子选书，凭的是自己的判断、自己的喜好、自己的焦虑。可书是给孩子读的，不是给你读的。你不站在孩子的角度，选出来的书他当然不爱看。

下面这五个选书原则，很多家长都搞反了。看看你中了几条？

原则一：不是“你觉得好”，是“孩子觉得好”

这是最核心的一条，也是最多家长搞反的一条。

家长选书，往往看的是“这本书有没有教育意义”“这本书能不能提高孩子的作文水平”“这本书是不是经典名著”。标准全是自己的，跟孩子没关系。

孩子选书，看的是“这个故事好不好玩”“这个人物我喜不喜欢”“这本书能不能让我笑”。标准全是自己的，跟家长没关系。

你看，你们用的不是同一套标准。你用你的标准选出来的书，孩子当然不爱看。

那怎么办？把选书的权利还给孩子一部分。每次去书店或图书馆，让孩子自己挑两三本。哪怕你觉得“没营养”，只要内容健康，就让他读。他读得进去，比什么都强。

原则二：不是“越难越好”，是“跳一跳够得着”

很多家长觉得，孩子读的书越难，进步越大。于是给孩子买一堆超出他阅读水平的“名著”“经典”。结果孩子读不懂，挫败感强，干脆不读了。

这就好比让一个刚学会走路的孩子去跑步，不摔跤才怪。

选书有一个“五指法则”：让孩子翻开一本书，随便读一页。每遇到一个不认识的字词，就伸一根手指。如果伸了0-1根手指，太简单了；2-3根，刚刚好；4根，有点难；5根以上，太难了，等孩子大一点再读。

“刚刚好”的书，才是最好的书。孩子能读懂大部分，又有一点点挑战。读完了有成就感，愿意继续读。

原则三：不是“只读经典”，是“什么都可以读”

很多家长对“闲书”有偏见。漫画、校园小说、冒险故事、科普读物，统统被归为“没营养”。只允许孩子读经典名著、作文选、名人传记。

可你想过没有，一个人爱上阅读，往往是从“闲书”开始的。

漫画让孩子觉得读书有意思，校园小说让孩子找到共鸣，冒险故事让孩子欲罢不能，科普读物满足孩子的好奇心。这些东西，都是“阅读的引子”。孩子先爱上读书这件事，才会慢慢去读那些“有营养”的书。

所以，别一棍子打死“闲书”。只要内容健康，就让孩子读。他读得开心了，阅读的习惯就养成了。习惯养成了，你还怕他不读经典吗？

原则四：不是“越多越好”，是“少而精”

很多家长买书，一买就是一套、一箱。觉得书多了，孩子自然就会读。结果呢？书堆在那里落灰，孩子一本也没翻完。

书多了，孩子反而不知道从哪本开始。翻翻这本，看看那本，哪本都没读进去。这叫“选择过载”。

与其买一堆，不如买几本孩子真正喜欢的。让他反复读、读透了，比买一百本只翻两页强得多。

还有一个建议：一次只给一两本新书。读完了，再给下一本。这样孩子会有期待，会有“读完一本的成就感”。

原则五：不是“跟风买”，是“跟着孩子走”

网上有各种“必读书单”“教育部推荐”“清华附小书单”。很多家长照着单子买，买回来孩子根本不看。

不是书单不好，是不一定适合你的孩子。

每个孩子的阅读水平、兴趣点都不一样。别人家孩子喜欢的，你家孩子不一定喜欢；别人家孩子能读懂的，你家孩子可能还读不懂。

最好的选书方法，是“跟着孩子走”。

你观察他最近对什么感兴趣。喜欢恐龙，就买恐龙科普书；喜欢太空，就买宇宙探秘书；喜欢搞笑，就买幽默故事。从兴趣出发，孩子才会愿意读。

你还要了解他的阅读水平。太难了读不懂，太简单了没意思。找到那个“刚刚好”的难度，他才能读进去。

选书的终极秘诀

说了这么多原则，其实选书有一个终极秘诀：让孩子在读书这件事上，有“掌控感”。

他自己选的书，他更愿意读；他能读懂的书，他更有成就感；他喜欢的书，他更愿意反复读；他读得进去的书，才是真正的好书。

家长的任务，不是替孩子选书，是帮孩子学会选书。教他怎么看封面、看目录、看作者、看出版社；教他怎么判断一本书适不适合自己；教他怎么从一本书找到下一本书。

你教会他选书，他这辈子都不会缺书读。

最后说一句：别太焦虑。孩子今天不爱读这本，没关系，换一本；这个月不爱读书，没关系，下个月再试试。阅读是一辈子的事，不差这几天。

你放松了，孩子就放松了；孩子放松了，阅读就开始了。

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